“Si los docentes no leen, son
incapaces de transmitir el placer de la lectura” Emilia Ferreiro
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| Docentes de la UETDT durante la realización del taller encuentro Foto/Prof. Fátima Quintana |
Pueblo Nuevo, 22 May. CRA UETDT.-
Docentes de la UETD Táchira compartieron su
palabra creadora y comprometida por una mejor educación y lectura amplia del
mundo en el taller-encuentro “Estrategias de lectoescritura”, organizado por
los docentes CRA de la institución Fátima Quintana y Armando Durán, siendo la
Profesora Fátima la facilitadora de la jornada en los espacios del Centro de
Recursos para el Aprendizaje Rómulo Gallegos.
En horas de la tarde de este
martes 22, las y los docentes participaron activamente leyendo las variadas lecturas
presentes en la colección bicentenario y a su vez aplicando las diferentes estrategias
de lectura que brinda el banco de estrategias de lectoescritura de la UETDT.
Esta actividad busca
principalmente ofrecer al profesorado estrategias de aprendizaje, motivar a las
y los docente a que lean y le trasmita a sus estudiantes este gran hábito, así
como mejorar la escritura, la fluidez lectora con las pausas y entonaciones
correctas; mejorar la comprensión lectora, entre otras que brinda el mágico
mundo literario.
Disfruten a continuación los
aportes realizados por lXs participantes:
Estrategia realizada por la Prof. Magally Ramírez del 4º “A”
Mito: Los duendes del bosque.
Libro Cardenalito de Lengua y Literatura de 4º grado, página Nº 138
Banco de estrategias de Lectura
de la UETDT. Estrategia Nº 5: ¿Qué pasaría si… (Hipótesis fantástica)
Se utilizó como sujeto a los
duendes y de predicado su gran sabiduría
Qué pasaría si los duendes
vivieran en la montaña de Los Andes y ellos con una belleza sin igual, abrieran
las puertas de sus casas donde brindarían a los habitantes de la ciudad, su
gran sabiduría otorgando a cada habitante diferentes dones y dotes para la
felicidad de su familia.
Estrategia realizada por las Prof. Maryore Rodríguez del 5º “B” y Amparo Mejía del 5º “C”
Cuento: Magnolia Cienfuegos.
Libro Cardenalito de Lengua y Literatura de 5º grado, página Nº 84
Banco de estrategias de Lectura
de la UETDT. Estrategia Nº 9: Cuentos colectivos
De acuerdo al cuento cada docente
explica quiénes son los personajes del cuento, dónde sucede la acción, qué
sucede, cuándo sucede y cómo sucede.
• Personajes
que intervienen en el cuento: Magnolia Cienfuegos y los Bomberos.
• Dónde
sucede la acción: en la estación de bomberos.
• Qué
sucede: La perita Magnolia es la que le avisa al puesto de estación, ya que
ella desde allí olfatea el aire y ladra. Y así los bomberos saben que ha
detectado fuego de igual forma un animal
en peligro.
• Cuándo
sucede: En pleno verano.
• Cómo
sucede: La perrita Magnolia al inicio del cuento se muestra muy juguetona y
siempre muy dispuesta y atenta ante la presencia de incendios. El verano fue
muy largo y los incendios fueron en gran número ya cerca del incendio 99.
Magnolia ya agotada bebía tanta agua y no jugaba como antes; llegando por fin
las lluvias con la cual también cesaban los incendios y cuando el capitán de
los bomberos revisan el libro de los registros de los incendios y se da cuenta
de que ese día estaba cumpliendo años Magnolia y que además había participado
en todos los 99 incendios de ese verano; es entonces cuando los bomberos
deciden regalarle un hueso y prenderle dos velitas rosada que se la llevan
hasta donde ella estaba durmiendo.
• Cuando
Magnolia despierta vio el fuego de las velitas y se lanza sobre ella
apagándolos, con lo cual se sintió orgullosa de haber cumplido otra vez con su
deber. Debido a ello, el capitán le exclama: ¡Cien Magnolia, cien fuegos has
apagado este verano! Desde allí ya no es Magnolia Cisterna sino Magnolia
Cienfuegos.
Estrategia realizada por la Prof. Maylen Sánchez del 6º “B”
Fábula: El labrador y el árbol.
Libro Cardenalito de Lengua y Literatura de 6º grado, página Nº 119
Banco de estrategias de Lectura
de la UETDT. Estrategia Nº 8: Fábulas al revés.
El labrador y el árbol
En
un bosque muy lejano se encontraba un labrador que cuidaba y honraba un hermoso
árbol estéril,
con gran esmero y entusiasmo como si fuera sagrado.
Un
día el labrador fue a rajarlo y al tercer hachazo, observó un gran panal de
abejas donde probó y degustó su rica miel.
Los gorriones y las cigarras
ruidosas le suplicaron que no lo hiciera, ya que ese era su refugio en el cual
cantaban y alegraban el día.
Estrategia realizada por la Prof. Felimar Verdi del 6º “C”
Mito: Al principio, el caos.
Libro Cardenalito de Lengua y Literatura de 6º grado, página Nº 141
Banco de estrategias de Lectura
de la UETDT. Estrategia Nº 4: Binomio Fantástico.
De dicho mito, se tomaron las
palabras “Soledad” y “Escenario”
Las gotas del rocío
En
una población muy lejana, cuentan los ancianos, que hace muchos años un hombre
caminaba por el bosque, en medio de la soledad, en un momento se halló perdido,
invadido por el miedo, comenzó a correr sin sentido alguno entre los tenebrosos
matorrales. Los sonidos de las aves nocturnas hacían eco en la siniestra penumbra del resplandor de la
luna, penetrando apenas los tupidos árboles; en un descuido el hombre resbaló
cayendo abruptamente por una pendiente. Al llegar al fondo, aún aturdido por el
golpe, pensó que estaba soñando, alucinando tal vez, pues delante de él se
hallaba un escenario poco común.
Hongos
en el suelo resplandecían en un fuerte verde fluorescente, de las ramas de los
árboles colgaban pequeñas casitas de las cuales salían diminutos hombrecitos,
de vestimenta muy particular. Al dar un pequeño paso se tropezó con un cofre de
tamaño mediano, estupefacto por todo lo que acontecía, abrió el cofre y su
rostro quedó iluminado por el resplandor de una gran cantidad de piedras
preciosas, diamantes, rubíes, esmeraldas, entre otras. Sin dudarlo cerró el
cofre y emprendió una frenética carrera, mientras de las pequeñas casas salían
montones de hombrecitos dispuestos a seguirlo.
Corrió
por varios minutos cuando por fin encontró un sendero conocido, pero antes de
que los hombrecitos le alcanzaran decidió esconder el preciado tesoro. Minutos
después el hombre llegó a su hogar y los hombrecitos nunca pudieron encontrar
ni al hombre ni al tesoro.
Se
dice que cada noche desde entonces, los hombrecitos que son los guardianes del
bosque, buscan incansables el tesoro que el hombre escondió y el sudor de su
esfuerzo queda impregnado en las hojas y flores del bosque, siendo ahí donde
salen las gotas del rocío que se encuentran cada mañana en las plantas del
bosque.
Estrategia realizada por la Prof. Yenit Chaparro del 6º “E”
Poema: Cuando éramos niños. Libro
Cardenalito de Lengua y Literatura de 6º grado, página Nº 167
Banco de estrategias de Lectura
de la UETDT. Estrategia Nº 19: Elijó una poesía.
Estrategia realizada por el Prof. Alexander Valderrama Docente de Cultura (Música)
Canciones: Linda Barinas y Fiesta
en Elorza. Libro Cardenalito de Lengua y Literatura de 6º grado, páginas Nº 188
y 190
El
docente realizó lectura en voz alta de las dos canciones y luego las cantó
acompañado del cuatro.
Estrategia realizada por la Prof. Biviana Cuervo PDE
Banco de estrategias de Lectura
de la UETDT. Estrategia Nº 29: Juegos y actividades para la escritura creativa: Acrósticos.
Sabía que mejoras la
Escritura si dedicas
Más tiempo utilizando tu
Imaginación creando
Las más divertidas historias
Logrando de ésta manera
Aumentar tu vocabulario
Si te esfuerzas y los intentas.
Obtendrás buenos resultados.
Leer es otra fuente de
Inspiración ya que distrae la
Mente y nos llena de
Pensamientos positivos e
Imprescindibles al momento de
Crear textos en cualquier
Ámbito logrando de esta manera
Sorprender gratamente a quien lo
lea.
Estrategia realizada por la Prof. Dubraska Abello Orientación
Banco de estrategias de Lectura
de la UETDT. Estrategia Nº 29: Juegos y actividades para la escritura creativa:
Un cuento disparatado.
Érase una vez en una aldea
ubicada en Pueblo Nuevo, trabajaban un grupo de coordinadores llamados los
Súper poderosos. Su labor era vencer el mal que reinaba en la comunidad.
Una tarde los Súper poderosos
observaron una gran nube negra que salía de uno de los árboles. También se
escuchaban unos aullidos extraños ¡auuuu auuuu! Los Súper poderosos llamaron a
Phineas y Ferb y juntos investigaron sobre lo que allí ocurría. Descubrieron
que era una gallina que estaba fumando un gran tabaco y un lobo que la estaba
besando.
Los Súper poderosos fueron
testigos de las promesas de amor de este par de tórtolos. Y colorín colorado
este cuento se ha acabado.
Estrategia realizada por la Prof. Yrait Sánchez Servicios Médicos
Banco de estrategias de Lectura
de la UETDT. Estrategia Nº 29: Juegos y actividades para la escritura creativa:
Una receta para la tolerancia.
Conservas de Tolerancia
Ingredientes:
¼ de Soporte
½ Kilo de Respeto
4 tazas de corazón duro.
1 Kilo de Amor
4 cucharadas de Aceptación.
Polvo de Bendición.
Preparación:
Se pone a hervir las 4 tazas de
corazón duro para matar las bacterias de odio, envidia, orgullo y celos. Luego
agregar poco a poco un kilo de amor y 1/2 kilo de respeto. Cuando veas algo de
espesor, agregas ¼ de soporte. Dejar enfriar y de a dos cucharadas soperas, lo
colocas en un capacillo.
Para decorar, pones en el
centro 4 cucharadas de aceptación y
polvorear bendiciones.
¡Qué delicia! ¡ñam ñam!
Felicitaciones a todxs lxs docentes por su participación activa, gracias por sus aportes, también felicitamos a los que asistieron como oyentes, su silencio fue de gran aporte. CRA UETDT/Fátima Quintana/Armando Durán
Galería de imágenes
Fotos/ Prof. Fátima Quintana y Prof. Dubraska Abello
